Rugsėjo 27–spalio 3 dienomis Bolonijoje (Italija) vykusiuose tarptautiniuose „Erasmus+“ mokymuose „Special needs and inclusive education, the Italian experience of overcoming segregation“ dalyvavo specialioji pedagogė Milda Šiupienė ir psichologė Ugnė Lengvinaitė-Žemaitienė. Mokymai vyko įgyvendinant projektą, kurio vienas iš pagrindinių siekių – stiprinti Regioninio specialiojo ugdymo centro specialistų profesines kompetencijas įtraukiojo ugdymo srityje, susipažinti su Europos šalyse taikomais įtraukties sprendimais ir įgytą patirtį panaudoti prisidedant prie kokybiško įtraukiojo ugdymo plėtros Kauno regiono ugdymo įstaigose.
Mokymų metu susipažinome su Italijos įtraukiojo ugdymo sistema, pagalbos specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams organizavimu ir įvairiais būdais, padedančiais kurti mokyklą, kurioje kiekvienas mokinys galėtų aktyviai dalyvauti ugdymo procese.
Didelį įspūdį paliko Italijoje taikomas pagalbos mokytojo (angl. support teacher) modelis. Pagalbos mokytojas – pedagoginį išsilavinimą turintis specialistas, kuris dirba klasėje kartu su kitais mokytojais, padeda pritaikyti ugdymo procesą skirtingų poreikių mokiniams ir prisideda prie visos klasės įtraukties. Šis modelis paskatino diskutuoti ir lyginti Italijos bei Lietuvos švietimo pagalbos sistemas.
Teorines žinias papildė praktinės veiklos. Dalijomės savo šalių patirtimi, analizavome realias situacijas, diskutavome apie mokinių individualius poreikius, mokymosi sunkumus ir galimus pagalbos būdus. Daug dėmesio skyrėme užduočių ir mokymosi proceso diferencijavimui, siekiant sudaryti galimybes toje pačioje klasėje sėkmingai mokytis skirtingų gebėjimų ir poreikių mokiniams.
Mokymuose taip pat išbandėme įvairius skaitmeninius įrankius ir platformas, kuriuos galima pasitelkti rengiant įtraukesnes, vaizdesnes ir mokinius labiau įtraukiančias užduotis. Aptarėme, kaip technologijos gali padėti pateikti mokymosi medžiagą skirtingais būdais ir suteikti mokiniui daugiau galimybių mokytis jam tinkamiausiu būdu.
Ypač vertinga mokymų dalis buvo apsilankymas Italijos mokykloje, leidęs įtraukųjį ugdymą pamatyti ne tik teorijoje, bet ir kasdienėje mokyklos veikloje. Susipažinome su mokymosi aplinkomis ir praktinėmis priemonėmis, skirtomis skirtingų ugdymosi poreikių mokiniams. Vienas įdomiausių pavyzdžių – mokomoji klasė-parduotuvė, kurioje mokiniai praktiškai mokosi apsipirkti, naudotis pinigais, priimti sprendimus ir ugdo savarankiškumo bei kasdienio gyvenimo įgūdžius.
Tarptautiniai mokymai suteikė galimybę ne tik įgyti naujų žinių, bet ir palyginti skirtingų Europos šalių įtraukiojo ugdymo patirtis, dalytis idėjomis ir ieškoti sprendimų, kuriuos galima pritaikyti savo mokykloje ir dalijantis patirtimi su kitomis Kauno regiono ugdymo įstaigomis.
Savaitę užbaigėme gavusios 35 valandų mokymų sertifikatus, tačiau svarbiausia parsivežta vertė – naujos idėjos, praktiniai metodai ir dar didesnis įsitikinimas, kad įtraukusis ugdymas kuriamas kasdien: pritaikant aplinką, pasirenkant tinkamus ugdymo būdus, bendradarbiaujant ir ieškant galimybių kiekvienam mokiniui patirti sėkmę.
Dabar laukia svarbiausia dalis – mokymuose įgytas žinias ir parsivežtas idėjas pritaikyti praktiškai bei dalytis jomis su mokyklos ir Kauno regiono švietimo bendruomene.