Kauno Šv. Roko mokyklos konsultavimo skyriaus švietimo pagalbos specialistai, siekdami stiprinti profesines kompetencijas ir plėtoti įtraukiojo ugdymo patirtį, bei gilinti žinias, dalyvaus „Erasmus+“ tarptautiniuose mokymuose:
-„Successful Strategies for Teaching Students with Special Educational Needs in Every Classroom“ Ispanijoje rugsėjo 21 – 26 d. Dalyvauja konsultantės (psichologės) Rasa Miliauskaitė ir Aistė Paulauskytė bei konsultantė (socialinė pedagogė) Kristina Misevičiūtė – Bacevičienė.
– „Special needs and inclusive education, the Italian expierence of overcoming segregation“ Italijoje rugsėjo 26 – spalio 3 d. Dalyvauja konsultantė (psichologė) Ugnė Lingvinaitė – Žemaitienė ir konsultantė (specialioji pedagogė) Milda Šiupienė.
– „School Visits in Iceland: empowering educators abroad“ Islandijoje spalio 18 – 23 d. Dalyvauja: konsultantė (specialioji pedagogė) Edita Žukauskaitė bei konsultantė (psichologė) Roberta Veličkienė.
Projekto įgyvendinimui skirtas 18235 eurų finansavimas, kuris sudarys galimybes specialistams dalyvauti tarptautiniuose mokymuose ir semtis patirties iš kitų Europos šalių švietimo specialistų.
Rugsėjo 21–26 d. Kauno šv. Roko mokyklos Konsultavimo skyriaus specialistės Kristina Misevičiūtė-Bacevičienė, Aistė Paulauskytė ir Rasa Miliauskaitė įgyvendinant Erasmus+ projektą dalyvavo Europass Teacher Academy – Europass Academy Barcelona organizuotuose mokymuose „Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom“.
Projekto tikslas — tobulinti Regioninio specialiojo ugdymo centro specialistų profesines kompetencijas įtraukiojo ugdymo srityje, perimant Europos valstybių gerąją patirtį, siekiant kokybiškos įtaukties Kauno regiono ugdymo įstaigose.
Tai buvo turininga ir įkvepianti savaitė, skirta įtraukiajam ugdymui bei praktinėms darbo su individualių ugdymosi poreikių turinčiais vaikais ir jaunuoliais strategijoms. Mokymuose gilinomės į įvairius mokinių ugdymosi poreikius ir ugdymo procese kylančius sunkumus, išbandėme mokinių stiprybių atpažinimo ir įgalinimo būdus, streso mažinimo, dėmesio sutelkimo bei elgesio reguliavimo metodus, padedančius kurti saugesnę ir palankesnę ugdymosi aplinką. Taip pat daug
dėmesio skyrėme bendradarbiavimui su mokinių tėvais ir specialistais, dalijomės skirtingų šalių patirtimis bei ieškojome būdų, kaip įtrauktį ugdymo procese paversti kasdiene praktika.
Iš Barselonos grįžtame dar labiau sustiprėję įsitikinimu, kad įtraukusis ugdymas prasideda nuo požiūrio – nuo nuoširdaus noro suprasti mokinį, pamatyti jo stiprybes, atliepti individualius poreikius ir ieškoti būdų, padedančių kiekvienam vaikui mokytis, augti ir patirti sėkmę.
Projektą finansuoja Europos Sąjunga pagal programą „Erasmus+“